河南财经政法大学教学工作检查与评价办法

2015年03月09日 00:00 教学质量… 点击：[]

河南财经政法大学教学工作检查与评价办法

河财政教(2012)171号

第一条为深入了解教学情况，及时找出问题，总结经验，改进教学工作，确保人才培养方案和教学大纲的有效实施，不断提高教学质量，制定本办法。

第二条教学检查在分管教学校长领导下，实行校、教学单位两级管理。成立由分管教学校长主持的校级教学工作检查组，负责全校教学工作的评估检查。日常教学检查工作由教务处负责组织。各教学单位成立教学工作检查小组，负责本单位的教学检查工作。

第三条教学检查的内容：

（一）人才培养方案的执行情况，教学大纲的制订及执行情况；

（二）各项教学活动的组织及实施情况；

（三）各门课程及各项教学环节的教学质量及教学效果情况；。

（四）教师教风和学生学风等方面的情况；

（五）教材的选用及使用情况；

（六）院系教学管理情况。

第四条教学检查的形式：

（一）教学单位自查与校教学工作检查组重点抽查相结合；

（二）定期检查与不定期检查相结合；

（三）综合检查与专项检查相结合。

第五条教学检查的程序：

（一）期初教学检查。每学期开学初，进行校、教学单位两级开学检查。检查内容包括教师和学生到位情况、教材到位情况、教学大纲和教案准备情况等。各教学单位对教学检查作出总结，并记录在案。对检查中发现的问题，及时采取整改措施，以保证教学活动正常进行。

（二）期中教学检查。每学期开课的第8周，由各教学单位制定本单位检查计划，于第9周开始期中教学检查。具体工作由教务处安排，以各教学单位自查、校教学工作检查组集中检查的形式进行。检查内容包括课程讲授进度、调停课等日常教学情况及该学期专项工作教学管理情况。各院系在第11周对期中教学检查进行总结，发现的问题及时反馈给有关教师，提出整改意见，并将期中教学检查情况总结报校教学工作检查组。

（三）期末教学检查：在开学的第15周由教学单位组织检查及学校抽查。检查的主要内容是教学计划的落实情况、课程教学任务的完成情况以及下学期教学任务的准备情况等。

（四）日常教学检查：负有教学管理责任的工作人员随时随地对教学工作进行检查，不拘于形式和内容。

第六条由校、教学单位两级教学工作检查组通过查阅原始材料、听课、问卷调查、召开教师及学生座谈会等方式进行检查。

第七条院系教学管理质量评价的目的是加大教学工作的管理力度，促进教学单位领导转变教育思想，保证教学工作的中心地位；发挥教学单位领导管理教学和组织教学的职能作用，提高教学管理水平。

第八条院系教学管理质量评价的基本原则：

（一）坚持以现代教育理论和教育思想为指导；

（二）坚持综合性原则，对教学单位教学目标、教学过程、教学条件、教学效果及办学特色等进行综合评价，既要注意目标、过程、条件的考核，又要注意实际效果；

（三）坚持教学单位自评与学校评价相结合的原则，采取定性与定量相结合的等级标准，力争准确、完整地反映院系教学工作的状态和水平；

（四）坚持“以评促改、以评促管、以评促建、评建结合、重在建设”的原则。

第九条院系教学管理质量评价的方法与步骤：

（一）由校教学工作检查组负责教学单位教学管理质量评价工作，教务处具体组织实施。

（二）各单位每年分学期进行教学管理质量自评，学期末将自评总结报校教学工作检查组。

（三）学校对各单位的教学管理质量每两年进行一次评价。校教学工作检查组评估时，听取各单位自评汇报，检查教学资料，公布各单位教学管理质量评价结果。

第十条教学工作评价标准详见《河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系》。

第十一条学校根据教学单位教学管理质量评价结果，排出名次，每次评选出“教学工作先进单位”3—5个，颁发奖励证书和一定数额的奖金。

第十二条本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。

附：河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系

附                    河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系（一）

一级

指标

二级

指标

三级指标

权重

评估等级（等级系数）与评估标准

评分

评估说明

教

学

的

计

划

管

理

（100）

人才培养方案的管理

人才培养方案的编制水平

15

体现主动适应经济和社会发展与科技发展需要（4）

课程内容反映专业人才的主体知识结构      （3）

课程结构合理                            （6）

实践环节有保证                          （2）

*A、B、C、D每个评分等级分别占权重的1、0.7、0.4和0.1，下同。

*教学大纲：教学计划中列出的所有专业必修、专业选修课的教学大纲。

人才培养方案的执行情况

11

严格按教学计划执行                      （3）

有检查制度和措施                        （4）

若有改动，及时报批                      （4）

课程教学内容的管理

教材（含教学参考资料）的选用

16

项目

权重

A

B

C

D

教材建设规划

4

有

无

使用优秀或统编教材

7

80%以上

70%-80%

60%-70%

50%以下

教材使用计划

5

稳定

较稳定

有少量变动

变动大

主干课程建设计划的实施

20

建立领导小组，专人专管

6

有

无

课程建设有计划（包括文件、记录材料）有检查

6

有

无

按期完成率

5

100%

95%-100%

90%-95%

90%以下

校级通过率

3

100%

达不到A

教学文件的管理

人才培养方案

3

有

无

教学大纲*

5

齐全

较齐全

一般

达不到C

学生成绩总表

6

①课程名称填写准确

②登分清楚

③各类学籍处理情况填写清楚

严格按教务处要求填写

有一项达不到

有二项达不到

填写有误且有遗失情况

教学进度表

5

逐项填写清楚    （3）

好

较好

一般

差

*教育经验总结包括期中教学检查小结，期末教学工作总结，课程建设小结。

在规定时间内交齐（2）

开学三周内

达不到A

历年试卷及毕业论文

4

齐备

达不到A

教师评估结果

3

有

无

教学情况检查

4

齐备

达不到A

教育经验总结*

4

有

无

文件完备率

4

包括外来文件和本系制订的文件

100%

95%-100%

90%-95%

90%以下

河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系（二）

一级

指标

二级

指标

三级指标

权重

评估等级(等级系数)与评估标准

评

分

教

学

的

组

织

管

理

（100）

任课

教师

的选

择

高级职称占任课教师的比例

项目

权重

A

B

C

D

5

5

55％及以上

45％-55％

35％-45％

35％以下

新开课情况

10

对新开课的青年教师系里专派指导教师

5

有

无

有试讲和评议制度

5

有

无

教辅人员配备

3

3

能满足学

要求

达不到A

教学

条件

的利

用

教学设备的使用与管理

8

完好率*

4

100％

90％-100％

80％-90％

70％-80％

使用率*

4

100％

90％-100％

80％-90％

70％-80％

图书资料的建设与管理

9

为师生服务的程度

4

满足

较满足

基本满足

不能满足

资料室每周开放时间总数

5

40小时及以上

30--40小时

20--30小时

20小时以下

教学

经费

经费审批

2

2

非常严格

严格

比较严格

不严格

经费使用执行情况

4

4

合理

比较合理

不合理

有违纪情况

学籍

管理

条例

的执

行

退学、转学及休学的处理

4

4

严格按规定执行

未按规定执行

违纪处理

11

及时性

4

好

较好

一般

差

手续齐备性

4

好

较好

一般

差

公正性、准确性

3

好

较好

一般

差

注册制度的执行

5

在学校规定的注册时间里的注册率为

5

100％

97％-100%

94％-97%

94％以下

毕业证书、学位证书的审定与颁发

5

5

严格按规定办理

达不到A

评估说明：

完好设备的资金额                            所有设备年平均使用时数总和                   系管教是每周使用总时数

完好率=-------------------X100               使用率=---------------------------X100%   利用率=-----------------------X100%

设备资金总额                              仪器设备（台）X360小时                      30X系教室数

河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系（三）

一级

指标

二级

指标

三级指标

权重

评估等级(等级系数)与评估标准

评

分

教

学

的

组

织

管

理

（100）

考试

工作

组织

命题

4

项目

权重

A

B

C

D

拟定难度相当的A、B卷比例

2

100％

80％-100％

60％-80％

60％以下

试卷审核程序

2

非常严密

较严密

一般

无审核程序

考场组织

2

2

规范

达不到A

考试纪律的执行情况

2

2

严格

达不到A

评卷与补考

4

评卷

2

认真，按期完成

达不到A

补考的组织

2

严格、规范

达不到A

试卷的整理

3

3

科学、规范

达不到A

*因材

施教

的措

施

优秀生的培养

4

制度与措施

2

有

无

优秀生的培养落实情况

2

好

较好

一般

差

后进学生的辅导

4

制度与措施

2

有

无

后进学生辅导的落实情况

2

有

较好

一般

差

特长学生的培养

2

制度与措施

1

有

无

培养工作的落实情况

1

好

较好

一般

差

**对学生选修的指导

2

2

认真

较认真

一般

不作

指导

涉及

全校

性教

学的

措施

外系课(含实验)、公共必修、公共选修课开设

2

按期开设，

人员落实

达不到A

外系课、公共必修、公共选修课的开设质量

3

高

较高

一般

差

院、系际之间资料与设备的协作

2

好

较好

一般

差

评估说明：*因材施教的措施请用文字说明。

**选修指导包括对学生进行专业选修、辅修专业学习及公共选修课的指导

河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系（四）

一级

指标

二级

指标

三级

指标

权

重

评估等级(等级系数)与评估标准

评

分

教

学

控

制

及

其

效

果

（100）

院系领导和教学委员会指导

院系教学活动

5

项    目

权重

A

B

C

D

院系教学每学期活动次数

5

三次

达不到A

教研活动听课制度执行对日常教学工作的检查研究与指导

5

院系领导对教研活动的组织

5

有计划，有检查

达不到A

8

院系领导、教研室主任每学期人均听课数

8

8-10节

4-7节

3节

不到2节

10

教学工作的检查措施

4

有

无

听取教师学生意见及处理结果

6

好

较好

一般

差

教风

控制

及其

效果

课程辅导与作业批改

10

**每周一次辅导的课程比例

6

100％

80％-100％

60％-80％

60％以下

作业批改总体情况

4

全批改

达不到A

教书育人组织管理

18

制订教书育人的要求及规章制度

8

有

无

对教师教书育人工作情况检查措施

6

有

无

学生对教学管理的总体评价

4

好

较好

一般

差

教师迟到、缺课、擅自调课情况

12

违纪人数

5

无违纪

情况

有极少违纪情况

有一定违纪情况

有较多违纪情况

检查制度

4

有

无

处理结果

3

好

较好

一般

差

学风

控制

及其

效果

上课出勤率

5

5

100％

95％

90％

90％以下

课外阅读与作业

7

课外阅读指导与检查措施

3

有

无

※作业完成率

4

100％

95％

90％

90％以下

课外学术活动的开展

9

聘请本院系和外单位教师为学生举办学术讲座

3

有

无

学生课外发表学术论文的情况

4

有

无

对社团活动的指导

2

认真

较认真

一般

不作指导

评估说明：

*具体检查措施及处理意见结果，请用文字说明。

作辅导的课程

**比例=------------------------------------X100%

※作业指各年级专业必修课程所布置的作业

各年级专业必修课总和

河南财经政法大学教学管理质量评估指标体系（五）

一级

指标

二级

指标

三级

指标

权重

评估等级(等级系数)与评估标准

评分

评估说明

教学

控制

及其

效果

（100）

学风

控制

及其

效果

《学生体育锻炼合格标准》的执行情况

7

项目

权重

A

B

C

D

评估说明：*群体活动包括系内举行的各种体育竞赛，体育知识讲座等。

坚持经常性体育锻炼情况

2

好

较好

一般

差

开展群体活动情况

2

好

较好

一般

差

国家体育锻炼标准通过率

3

100％

85％-100％

80％-85％

80％以下

学生违纪情况

4

4

无违纪

情况

有极少违纪情况

有一定违纪情况

有较多违纪情况

教

学

实

践

环

节

的

管

理

（100）

实践计划的落实、指导和考核

实习计划的落实

15

各实践环节齐全情况*

5

齐全

缺一项

缺二项

达不到C

*实践环节齐全包括军训、劳动、社会调查、教育实习、专业实习（野外实习、生产实习）诸活动。

各实践环节的时间安排

5

好

较好

一般

差

实习地学生的生活安排

5

好

较好

一般

差

实践环节的指导与考核

15

实习过程中指导教师力量的配备(含本系及实习地教师)

8

强

较强

一般

差

实验及专业实践能力的培养

4

好

较好

一般

差

实践环节的成绩考核

3

非常严格

严格

一般

不严格

实习点的选择与建议

符合教学要求

10

10

完全符合

基本符合

一般

不符合

实习效果

10

10

非常好

较好

一般

未达到实习要求

毕业论文或毕业设计

选题符合培养目标要求

20

选题的性质、难度、份量、综合训练等情况

20

完全符合

基本符合

一般

不符合

论文或设计质量

30

30

非常好

较好

一般

未达到质量要求

附加指标

（25）

1．较有成效的教学管理改革经验（10）

2．教师中有获国家级、省级教学及科研成果奖的情况（5）

3．有获省三好集体或优秀团支部称号的班级（5）

4．学生参加省级以上各类竞赛的获奖情况（5）