河南财经政法大学
关于对2014年度本科教学工程专题项目
进行立项的通知
河财政教〔2014〕51号
各教学单位：
为推进本科教学工程建设，进一步深化教育教学改革，打造一流本科教育，提高我校人才培养质量，根据《河南财经政法大学2014年教学工作计划》（河财政教〔2014〕10号）的安排，决定对2014年度本科教学工程专题项目进行立项。现将相关工作安排如下：
一、立项原则与条件
严格遵循“择优立项，宁缺毋滥”的原则进行立项。
1.具有较强的科学性和前瞻性，有创新；
2.研究目标明确，思路清晰，有整体的研究设计方案，有明确的预期成果；
3.具有扎实的前期改革基础；
4.研究成果具有一定的推广价值，具有较强的实践意义和可操作性；
5.有较好的研究基础和较强的研究力量。项目负责人限主持1项项目；项目参与成员不得同时申请2项以上项目；项目参与成员限6人，校内外跨单位合作项目限10人；
6.主持校教改项目或本科教学工程专题项目尚未结项的人员原则上不再申报，如若申报，要提供即将结项的证明材料；
7.已立项资助过的项目不再重复立项。
二、立项项目和要求
立项项目拟分四类。第一类是课程教学范式改革研究；第二类是实验实训项目开发研究；第三类是教学管理专题研究；第四类是微课程建设。具体项目类别和要求如下：
第一类：课程教学范式改革研究（23项）
课程教学范式是指在课程教学实践中，教学共同体成员所秉持的信念与价值、采取的技术及形式、形成的特质及效果的总称。课程教学范式改革旨在以现代教学范式的要求为基本参照系，对课程体系、教学内容、教学环境、课程实践、考试方式、课程边界、学生管理等进行系统改革，构建“课前”、“课中”、“课后”完整的教学体系，实现课堂教学效能最大化，切实提高人才培养质量。
本年度拟采取教师个人申报的方式立项。每个项目资助1.5万元。共立项23项。研究项目题目为“《﹡﹡》课程教学范式改革研究”（其中“﹡﹡”为课程名称）。项目研究周期为2年，项目成果为：（1）课程教学范式改革实施方案，要结合课程自身特点，从教育教学理念更新、教学内容更新和教学模式的全过程转换三个层面进行系统的改革。（2）教学改革研究论文，形成关于该课程教学改革的研究论文，对同类课程具有指导作用。（3）课程教学改革实践效果，学生学习效果及专家、同行和学生评价的教师课程教学效果。
该类项目（包括上一年立项的课程教学范式改革研究项目）通过严格筛选，如达到微课程建设项目的要求，可以在验收后的第二年追加项目经费。
申报的课程要具有课程覆盖面广、团队合作能力强等优势。在研究过程中，项目组老师要认真学习、研究课程教学范式改革的最新理念和所任教课程教学特点；院系应组织课程范式改革讨论活动，加强教师之间、教师与管理者之间、教师与学生之间的理念沟通；学校将邀请专家开展“课程与教学论”知识的相关培训。
第二类：实验实训项目开发研究（20项）
该类研究分以下两部分：
1.集中实践环节的实验实训项目开发研究
集中实践环节是学生运用所学的基本知识和基础理论，分析、解决实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。集中实践环节对于培养学生的实际操作能力，培养学生初步的实践问题调研及科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
该类研究以一个专业或几个专业为单位，以专业人才培养方案设计的集中实践环节系列课程为研究对象，综合所学专业课程知识，开发系列实验实训项目。研究项目题目为“﹡﹡专业集中实践环节系列实验实训项目开发研究”，每个项目资助1.5万元。共立项15项。
项目研究周期为2年，项目成果为：（1）某专业集中实践环节系列实验实训项目实施方案；（2）某专业集中实践环节系列实验实训项目大纲及指导书；（3）某专业集中实践环节实验实训项目的实践效果（以培养方案、课程表和实践教学安排以及学生评价为准）。
2.具体课程的实验实训项目开发研究
以专业、教研室或课程组为单位，组织开展课程实验实训开发研究。原则上要注重某个类别或专业的学科基础课、主要专业课等实验实训项目的系列开发，也可以是跨专业的实验实训课程开发设计。每个项目资助1万元。共立项5项。
项目研究周期为2年，项目成果为：（1）某课程实验实训实施方案（或研究报告）；（2）某课程实验实训教学大纲；（3）某课程实验实训教材、指导书；（4）某课程实验实训的实践效果（以培养方案、课程表和实践教学安排以及学生评价为准）。
第三类：教学管理专题研究（6项）
该部分侧重于从学校教学管理、教师教学能力发展等方面的实际进行选题，为进一步提高学校教学管理水平，促进教师教学能力发展，全面推进学分制，提高人才培养质量提供政策支持和条件保障。
每个项目资助1万元。共立项6项，如项目论证达不到要求，则立项项数可减少。
项目研究周期为2年，项目成果为：（1）项目研究实施方案（或研究报告）；（2）教学改革研究论文，形成关于该项目研究的相关论文，对相关教学管理与改革具有指导作用；（3）与项目研究相关的实践改革活动。
第四类：微课程建设项目（7项）
微课程是各学科各小知识点的课程统称，是以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。我校的微课程建设项目是以1门课程为单元，以系列微课程视频为依托建设的线上与线下相结合的网络开放课程。“学有定律、教有优法”是微课程的教学理念。微课程有自己独特的教学特色，其系列视频内容短小精悍，针对性较强；学生可以按照自己的节奏学习，强化学生的参与性；翻转课堂教学，使课堂延伸到课前和课后；及时分析和评价学习情况，使信息反馈及时客观。开展微课程建设项目旨在进行翻转课堂教学实验，推动我校课程教学范式改革不断深化，促使传统教学模式发生根本变革，不断提升学校教学质量和教学水平。同时，也为我校课程能上国际慕课平台积累一些经验和课程实例。
微课程建设项目立项选题坚持“最好的课程，最好的教师”两个原则。在课程方面，以课程内容相对稳定的学科基础课、专业课及通识课等为立项重点。在教师方面，应是教学水平高、深受学生欢迎的老师，获得学校校长教学质量奖和青年教师大奖赛的教师优先资助。每个项目资助4万元，共立项7项。
项目研究周期为2年，研究项目题目为“《﹡﹡》微课程建设项目”（其中“﹡﹡”为课程名称）。项目成果为：（1）项目组成员每人网上注册学习1门慕课，争取拿到1门慕课证书；（2）该课程的系列知识点视频录像（每个录像时长一般不超过10分钟）；（3）该课程翻转课堂实施方案；（4）该课程泛雅平台（或慕课平台）课程网站建设（包括共享资源、作业、讨论、辅导、考试、评价、反馈等环节）；（5）该课程使用效果，即查看该课程通过网络课程服务平台在一定时间内的浏览量，浏览者对该课程的评价、课程教学互动、翻转课堂等情况，项目组根据上述情况书面形成该课程的实际使用效果材料。
三、遴选程序和时间安排
1.教学单位初评。2014年11月14日前，项目组填写《河南财经政法大学本科教学工程项目立项申请书》（见附件1），教学单位审核并进行初评，填写《河南财经政法大学本科教学工程专题项目立项申请汇总表》（见附件2）。各教学单位要认真组织这次申报，做好项目之间的协调。
2.教学单位推荐。2014年11月17日—18日，各单位报送初评结果，同时报立项申请书等相关材料。
3.学校专家组评审。2014年11月20—28日，学校组织专家组进行评审，必要时进行答辩。
4.校长办公会审议通过并公示。2014年12月5日前，专家组评审结果报校长办公会审议通过并公示，公示时间为一周。
5.立项结果公布。2014年12月15日前，下文公布立项结果，资助资金同时到位。
四、项目与资金管理
1.项目管理实行项目主持人负责制，具体负责项目的调研论证、方案设计、成果总结、实践应用和经费使用等工作。项目组成员在立项建设期内原则上不允许变更，对因工作变动等原因不能继续研究者，需报经学校同意。
2.项目经费实行分批拨付，第一批拨付资助总额的50%，待项目验收通过后再拨付50%。项目立项建设期内，无故不能完成研究任务或自行中止的项目，按规定予以撤销，追回已拨经费。
3.项目负责人收到经费后，应根据立项项目开支范围，向学校提交项目经费预算。应按照学校有关财务制度，根据经费预算报告，本着勤俭节约的原则，合理使用项目经费，切实保证经费用于研究项目的各项支出，提高经费使用效益。
4.立项项目结题后，项目负责人在向学校提交项目成果的同时，同时应提交项目决算明细表(经费决算报告)。
附件在学校教务处网站下载。
附件：1.河南财经政法大学本科教学工程专题项目立项申请书
2.河南财经政法大学本科教学工程专题项目立项申请汇总表
河南财经政法大学
2014年10月21日
