关于转发省教育厅《关于开展河南省教育技术装备和实践教育研究课题评选申报工作的通知》的通知

关于转发省教育厅《关于开展河南省教育技术装备和实践教育研究课题评选申报工作的通知》的通知

 

教通字【2015】44号

 

学校各单位：

现将《河南省教育厅关于开展河南省教育技术装备和实践教育研究课题评选申报工作的通知》转发给大家，请有意向申报的老师按附件通知要求将申报材料于2015年11月23日之前报送到教务处实践教学科（新校区办公楼东配楼205室），由教务处汇总后统一报送省教育厅。

 

附件：关于开展河南省教育技术装备和实践教育研究课题评选申报工作的通知（请点击下载） 

 

教务处   

2015年11月4日

附件

河 南 省 教 育 厅

 

关于开展河南省教育技术装备和实践教育

 

研究课题评选申报工作的通知

 

教技装〔2015〕785号

 

各省辖市、省直管试点县（市）教育局、各高等学校：

为了进一步贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，不断提升研究能力和工作水平，促进我省教育技术装备和实践教育健康发展，全面推进素质教育，根据省教育厅《关于公布2015年度河南省教育厅教研业务评比奖励项目的通知》（教人[2015]132号）精神，决定开展河南省教育技术装备和实践教育研究课题评选申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报组织

1.省教育厅委托省教育技术装备管理中心成立课题评审专家组，负责整个课题的研究与评审工作。省辖市、省直管县（市）教育主管部门负责本地区课题申报工作，高等学校负责本校课题申报工作。各地、各学校要高度重视，精心组织，对单位或个人申报的课题进行认真筛选，确保申报质量。

2.各级教育装备和勤工俭学管理部门要积极参加课题研究，要认真宣传、动员和组织教育装备管理人员、各级各类学校实验课教师、实践活动课教师、实验室管理人员、图书馆（室）管理人员、资产管理人员以及相关企业技术人员参加研究工作，承担相应课题。

二、申报条件与程序

1、选题参照《河南省教育技术装备和实践教育研究课题指南》（附件1）列出的选题领域和范围，确定具体课题。课题必须有明确的、有价值的研究内容，科学的实施方案以及客观的成果预期。

2、课题应有课题组，有一位课题主持人，能够切实承担起研究、组织和指导课题的责任。课题组成员不超过6人，具体人数根据课题研究实际需要确定，坚决杜绝乱挂名现象。

3、申报的课题要经过立项审批。课题立项坚持总量控制、宁缺勿滥原则。省教育技术装备管理中心组织专家对申报课题进行集中评审，择优审批。评审通过立项的课题通知到申报单位，并返回签字盖章后的《申报评审书》1份作为立项凭证。

4、通过立项的课题，按5—10%的比例确定重点课题，责成专人负责，加大跟踪指导力度。省教育技术装备管理中心负责立项课题的结项和研究成果评选。

三、申报要求

1、课题申报人要认真学习本通知内容，明确要求，认真填报。各省辖市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校要做好课题申报指导工作，严格把关，确保申报材料符合要求，准确无误。　

2、申报的课题，应严格按要求填写《河南省教育技术装备和实践教育研究课题申报评审书》3份（1份原件，2份复印件）（附件3），每项课题《课题设计论证》活页5份，单独装订。课题申报汇总表1份。所有申报材料以电子和文本两种方式报送。

3、课题申报截止日期为2015年11月30日。省辖市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校负责审核、汇总本地区、本学校申报课题材料。并按要求及时报送省教育技术装备管理中心。

4、《河南省教育技术装备和实践教育研究课题申报评

审书》、《河南省教育技术装备和实践教育研究课题申报汇总表》可从河南教育装备网http://jyzb.haedu.gov.cn/下载。

四、组建省教育技术装备和实践教育专家库

为做好今后教育技术装备和实践教育研究工作，拟建立我省教育技术装备和实践教育专家库，在库专家主要承担我省教育技术装备和实践教育工作的研究、咨询、指导等任务。请各省辖市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校各推荐1-2名认真负责、装备和实践教育方面研究有建树的专家人选，并将其简历和学术水平的简要说明于2015年11月30日前报省教育技术装备管理中心。

 

联 系 人：王俊柯（装备） 电子邮箱：hjsgb@126.com

联系电话：0371-66316416   66340009
　　          郭震（实践教育）  电子邮箱：hnqgjx@126.com

联系电话：0371-66310066

联系地址：郑州市顺河路17号     邮编：450004

 

附件：1.河南省教育技术装备和实践教育研究课题指南

      2.河南省教育技术装备和实践教育研究课题实施方案

  3.河南省教育技术装备和实践教育研究课题申报评审书

4.河南省教育技术装备和实践教育研究课题申报汇总表

 

 

2015年7月23日

附件1

 

河南省教育技术装备与实践教育研究

课 题 指 南

 

本指南依据《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，针对河南省教育改革与发展的实际需要以及教育技术装备和实践教育热点、难点、重点问题制定。旨在引导我省教育工作者，围绕教育事业科学发展与建设人力资源强省的大局，加强教育技术装备和实践教育研究的战略性、前瞻性，注重研究的针对性、实效性，促进研究成果的转化，推动教育事业的改革与发展。

第一部分  教育技术装备

1．河南省教育技术装备发展战略、科学规划问题研究

2．教育技术装备核心价值研究

3．教育技术装备政策与机制研究

4．教育技术装备科学理论创新与改善教育技术装备实践问题研究

5．教育装备队伍现状与建设研究（数量、结构、专业技能等）

6．新课程背景下教育装备运行模式研究

7．教育装备管理信息系统的应用研究

8．学校教育装备安全隐患分析与防范对策研究

9．教育装备和学习环境变革与发展的新视野

第二部分  学科实验教学

1．全面推进实验教学的策略研究

2．实验教学理论、实践的研究

3．课外实验和趣味实验的开发及利用研究

4．探究实验教学案例的开发与研究

5．新课程背景下实验教学组织形式的研究

6．新教材实验设计、改进与创新的研究

7．实验教学效果的评估指标和评价方法的研究

8．信息技术与实验教学整合的研究

9．建立学生实验兴趣社团的研究

10．充分发挥实验室使用效益的研究

11．实验教师工作量分析与绩效研究

12．中小学实验材料消耗定额研究

第三部分 实验室标准化建设

1．教育技术装备标准的制定与实施专题研究

2．理化生实验室标准化建设管理体制、机制研究

3．功能教室标准化建设规划与设计、使用效益研究

4．标准化实验室建设达标与评估工作研究

5．普通高中通用技术实验室标准化建设管理应用研究

6．实验教师队伍建设现状与对策研究

7．实验教师业务技能培训模式及机制问题研究

8．数字化实验室建设与管理的研究

第四部分 教学仪器的改进创新自制

1．新课标条件下自制教具创新理念与设计研究

2．新技术、新工艺、新材料选择与使用研究

3．自制教具评选机制问题研究

4．自制教具的推广与应用研究

5．教学仪器设备新产品新技术开发应用研究

第五部分 教学仪器设备质量监督检验

1．教学仪器设备质量监督检验机构与队伍建设研究

2．第三方质量监督检验体制与机制研究

3．教育装备行业协会发展现状与对策研究

第六部分图书馆（室）建设

1．图书馆（室）“建、管、配、用”专题研究

2．图书馆（室）阅读活动专题研究

3．信息技术在图书馆（室）管理中的应用研究

第七部分 教育信息化建设

1．教育信息化宏观发展（现状调查、发展评价、问题与对策、建设标准等）研究

2．教育信息化区域推进与区域协作研究

3．“校校通、班班通、人人通”建设模式与教学应用研究

4．教育专网资源的开发、建设与应用

5．“数字化校园”建设与学校现代化发展研究

6．信息技术环境下“学与教”的研究

7．教育技术促进教师专业化发展研究

8．信息技术环境下的德育研究和心理健康教育研究

9．数字化新技术和新产品教学应用研究

第八部分 高校实验室建设

1．学科实验室、教学实验中心建设与评估研究

2．学科实验室仪器设备现状、更新及使用效益评价研究

3．学科实验室智能化信息化建设研究

4．实验室管理与制度创新研究

第九部分 实践教育

场馆建设与管理

1．实践教育基地场馆规划、建设研究

2．实践教育基地管理模式研究

3．实践基地教师管理与培训模式

4．综合实践活动学段培养目标研究

课程设置与评价

1．河南省综合实践活动课程实施现状研究

2．实践教育基地课程资源开发与设置研究

3．综合实践课程特色资源的开发

4．传统文化和地方文化在实践课程中的开发和利用

5．综合实践基地校本课程开发与实施研究

6．综合实践活动课程评价研究

7．综合实践活动教学评价方式研究

8．综合实践活动课程师资建设的困境与突破

9．综合实践活动课程教师的培养研究

10．户外拓展课程的开展现状研究

11．校外教育与新课程改革相衔接

12．校外教育与校内教育有效结合

探究性学习

1．开展研究性学习的方法和途径研究

2．综合实践活动自主（合作、探究）学习方式研究

3．综合实践活动启发式（探究式、讨论式、参与式）教学方式研究

4．信息技术环境下综合实践活动课教学设计

5．学生拓展训练项目多元化研究

6．社区服务资源的开发

生命教育

1．实践活动中学生道德情操和审美情趣的培养

2．综合实践活动对青少年学生成长价值意义的研究

3．学生在综合实践活动中的心理健康研究

4．综合实践活动中情感态度价值观培养研究

5．综合实践活动中以美育促德育的研究

6．实践活动与学生个性发展的研究

7．综合实践活动与学生安全教育策略研究

 

说明：本《课题指南》所列内容，不是具体题目，而是选题领域与范围，预想重点引领的方向；可根据本地区、本校和研究者工作实际，确定有价值的研究题目申报。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

 

河南省教育技术装备与实践教育研究

课题实施方案

 

根据省教育厅《关于公布2015年度河南省教育厅教研业务类评比奖励项目的通知》（教人[2015]132号）精神，为推动课题研究深入扎实地进行，促进“十三五”期间装备和勤工俭学事业健康发展，更好地服务教育教学，全面实施素质教育，特制定我省教育技术装备与实践教育研究课题实施方案。

一、目标要求

以党的十八大精神为指导，牢固树立科学发展观，针对装备工作及实践教育中突出问题，着力重点项目研究，总结、提炼在实践和研究中探索的经验与成果，促进课题研究管理科学化、规范化，培养一支理念先进、业务精湛的教育技术装备和实践教育管理队伍，全面提升教育装备工作水平和实践教育质量，有力地推进素质教育的全面实施。

二、组织领导

在省教育厅的领导下，由省教育技术装备管理中心成立课题评审专家组，负责全省教育技术装备和实践教育研究课题领导与管理工作。

职责和任务：

1．负责课题研究工作的具体领导和指导工作，负责课题研究的规划设计和管理，并安排部署课题研究任务，检查监督课题进展情况，协调课题研究的各种问题；

2．负责课题研究过程中各部门、各课题组的具体协调工作，协助和保障课题研究工作落实到位；

3．负责课题立项审批、中期评估、结项审查和课题成果评选、宣传推广等工作；

4．负责各类材料整理和归档等具体工作。

各省辖市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校负责本地区、本学校课题的申报、督导、协调、管理等工作，可根据各地、各学校实际，制订相应的实施细则。

三、研究范围和内容

课题规划设计包括：教育技术装备工作研究、学科实验教学研究、实验室标准化建设工作研究、教学仪器的改进创新自制研究、教学仪器设备质量监督检验研究、图书馆（室）建设研究、教育信息化建设研究、高校实验室建设研究、实践教育研究等九个方面内容。所有课题面向全省各级各类学校、各级教育装备和勤工俭学管理部门，公平竞争，择优立项，保证重点。课题研究工作实行目标管理与过程管理相结合，重点管理和一般管理相结合。

四、选题、立项和结题

课题的选题，以公布的《课题指南》（见附件1）为选题范围，采取各级各类学校实验课教师、实践活动课教师、实验室管理人员、图书馆（室）管理人员、资产管理人员，各级教育装备和勤工俭学管理部门人员以及相关企业技术人员自选申报，省辖市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校负责筛选把关，统一上报。课题要紧密结合我省基础教育改革和发展的实际选题，从实践教育和教育技术装备改革与发展的实际出发，针对某一具体问题选择研究目标，注重交叉学科和跨地区、跨学校研究，注重信息技术教育与各学科教育的整合。

所有自选课题，要按要求填写课题《申报评审书》（见附件3），在规定的时间内上报，经省教育技术装备管理中心聘请专家评审后，确定立项的课题。课题已经立项即转入正式研究阶段。所有立项课题，结题时间截止2017年12月底，适时组织课题中期评估，未经过中期评估的立项课题予以废止。

课题研究工作完成后，课题主持人应及时书面提出结题或鉴定申请，将有关材料报送省教育技术装备管理中心，并填写《结题申请表》，经审核同意后，由课题评审专家组进行成果鉴定或结题验收，发放《结题证书》。课题研究结束后，组织优秀成果评选活动，由省教育厅下文发布评选结果。

五、过程管理

1．课题实行年度检查制度。检查的内容包括课题的进度、质量等情况。

课题主持人须认真撰写课题年度工作总结报告，报告课题的进展、质量情况，经省辖市、省直管县（市）教育主管部门、高等学校复核后报省教育技术装备管理中心备查。

省教育技术装备管理中心组织对各省辖市、省直管县（市）、高等学校课题实施情况进行年度抽查，并视课题完成周期，适时组织对立项课题进行中期评估。

2．课题进行当中如需对研究计划、主要研究人员或其他重大事情作调整、变更，须由课题主持人提交书面申请，经批准后方可实施，未经同意，不得擅自调整、变更或中止课题的执行。

3．凡有下列情形之一者，撤消课题：研究成果有严重政治问题；无正当理由自行中断所承担课题的；第一次鉴定未能通过，经修改后重新鉴定，仍未能通过；剽窃他人成果；与批准的课题方案严重不符；逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成。

六、保障措施

1．加强领导，保证课题研究顺利进行。各级教育主管部门、各高等学校要加强对课题研究工作的领导，要明确负责人员，建立工作机制。各省辖市、省直管县（市）教育装备和勤工俭学管理部门要积极参与课题研究与管理，带动县级教育装备与勤工俭学部门参与课题研究，引导和推动一线教师和管理人员参与课题研究。

2．加强动态管理，保证课题质量。要密切关注各课题组的研究过程，抓好课题立项、中期评估、结题鉴定、成果评选四个重要环节，定期开展活动，加强对课题研究指导、协调，组织专家组进行科学评价，引领课题研究健康发展。加强研究过程的常态管理，课题组要建立课题研究例会制度，细化研究专题，展示研究状况，学习借鉴其他课题尤其是同类课题的研究成果。要重视研究成果的总结提炼和转化，积极撰写研究论文。省教育技术装备管理中心逐步完善课题年度检查制度、优秀课题评选制度等，推动课题研究不断深入。

3．创造环境条件，积极支持课题研究工作。课题主持人及主要参加者所在单位，应在时间、人力、物力、财力等条件上给予积极支持，在业务考核时，有关单位、人员承担或参加课题研究工作时间和课题成果应作为重要考核内容。

七、进程安排

河南省教育技术装备和实践教育课题研究进程定为1-2年。具体安排如下：

课题申报：2015年11月30日之前。

课题实施：2016年至2017年。